冀人版国家课标小学《科学》教材五年级上册第 5 单元第 19 课:寻找热的良导体和不良导体

发布时间:2021-05-25 15:17:20 来源:

年度 2019年
成果类型 影视作品

主编:汪诘

冀人版国家课标小学《科学》教材新媒体资源开发项目,以冀人版国家课标小学《科学》教材为依托,采用丰富多彩的视觉与听觉全方位沉浸式的新媒体学习方式,帮助学生培养科学思维、提升科学素养。该项目以2017年起教育部新审批通过的冀人版国家课标小学《科学》教材开发的相关视频和课件为主体,以河北人民出版社微信公众号为平台,涵盖小学1-6年级,由总时长大约1400分钟的400个科学视频和24节示范课、230个PPT课件组成。新媒体资源,采用具有自主知识产权或资源授权的实拍讲解、动画协助及影视剪辑等多种方式,包含科学实验、科学史故事、最前沿的科学成果等多方面的内容,涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大领域,是科学课堂内容的形象化和延伸,具有较强的科学性、趣味性和时代性,目的是使广大小学生和科学教师更便利地获得大量的、系统的、最优秀的新媒体科普资源,巩固学生课内的科学学习效果、拓展课外的科学视野,全面提升小学生的科学素养。目前项目1-6年级内容已完结投入使用。 

冀人版国家课标小学《科学》教材新媒体资源开发项目,已完成总时长大约1400分钟的400个科学视频和14节示范课、247个主题课件组成。目前项目1-6年级内容已投入使用,助力科学老师下载使用127606人次,助力学生点播学习1447321人次。

本项目制作的课件主要分为两大类:实验类和讲解类。

实验类的视频主要是给无法在课堂上做具体实验的老师使用,也可以由家长播放给对实验知识掌握还不够牢固的孩子看。比如,这是了解磁铁不同部位磁性的视频。

讲解类的视频则是借助丰富的画面和立体的展现,让老师的讲解更生动,让孩子对科学知识产生更浓厚的兴趣。比如,这是《做个绿色小使者》的配套视频,孩子们能从视频中了解更多的环保知识。

我们制作课件的理念是:比科学知识更重要的是科学精神。

在每个视频的结尾,我们都会提炼出一个与科学精神养成有关的点。

比如,在这个《大自然中都有什么》的视频的结尾,告诉小朋友:科学就是要研究这些有趣的自然现象形成的原因和背后的规律。虽然句子不长,但却是点睛之笔。

我们还额外制作了一些专门阐述科学精神的拓展视频,比如配合《观察与测量》单元的《没有测量就没有科学》。我们希望孩子们不仅掌握测量的方法,更知道测量为什么是科学探究的重要方法,在人类的文明史中测量又扮演着什么角色。

我们相信,这些视频可以有效地启蒙孩子们的科学思维。希望我们的孩子,祖国明天的花朵,远离愚昧,独立思考,用逻辑和实证寻求真相。一个人拥有科学思维改变的是他自己的人生,一群人拥有科学思维改变的是中华民族的未来。


内容介绍:

不同材料传热快慢不同,金属等传热性强的物体被称为热的良导体;塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体被称为热的不良导体。